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La finalidad de la Norma ISO 50001:201
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Enseñar Didáctica Alexander Ortiz Ocaña El resultado es una narraciónEnsear Didctica "Ensear Didctica. Recorridos para un paradigma propositivo"se divide en dos partes. En una primera, el autor da cuenta del estado actual del campo de la Didctica, de su justificacin como disciplina enseable y ofrece una propuesta (provocadora?) sobre el contenido de la Didctica General y de las Didcticas Especficas en la formacin de docentes. Este primer recorrido se edifica sobre lo que el autor denomina paradigma propositivo, una